Какая истина более дорога?
"Ты опять смотрел телевизор вместо уроков? " "Ты вымыл руки? " "Кто разбил вазу? " "Кто подстриг кошку? " "Зачем ты посыпал пол в кухне солью? " — вот только некоторые из тех коварных вопросов, которые сыплются на головы заподозренной в разных "преступлениях" детворы. Нередко в своем стремлении во что бы то не стало узнать истину родители так увлекаются расспросами, которые провоцируют детей на ложь.
"Иногда я не говорил родителям правды, потому что они были в плохом настроении и я просто боялся. Хотя и к, и после расспросов я готов был сознаться, но в тот же момент страх удерживал меня от этого", — сказал как-то один совсем не робкий подросток.
Что и говорить, сдержать раздражение, увидев раскрашенного фломастером журнального столика или бахромы пледа, который криво обрезает, бывает непросто. А если вы почти уверены, что ваш ребенок сделал несколько серьезнее? Родительский опыт свидетельствует: в любом случае лучше вовремя сдержаться. Наверно ребенок и сам напуганный тем, что он сделал. Некоторые родители, чтобы разрядить обстановку, даже ухитряются пошутить на эту тему. Вы тоже можете, например, сказать сначала, что бахрома, которая подрезает, и в самом деле была длинной, а ваза, которую разбили, похоже, в действительности стояла не на месте. Если вы допускаете, что ребенок серьезно провинился, начинайте расспрос с пустяков. Так вы не заставите его сразу врать по-большому только из-за того, что он напуган уже первым вопросам. Никогда не ставьте вопрос, ответы на которых вы знаете. Ведь в этом случае вы спрашиваете лишь для того, чтобы уличитьребенко. Стремитесь лишить детей от искушения солгать. Вместо того, чтобы спрашивать: "Ты сделал уроки? " "Что-то не отметила, чтобы ты сегодня раскрывал свои учебники". Так вы не просто поставите ему традиционный нудный вопрос, на который он по привычке ответит: "Да, сделал", а покажете, что у вас есть основания сомневаться, что он сидел за книжками. Помните: заданные резким тоном вопроса будто "Почему ты порвал рубашку? " "Почему ты не хочешь есть обед? " "Почему ты до сих пор не спишь? " звучат очень напористо и могут заставить ваше чадо занять оборонную позицию. Всегда оставляйте за ребенком "право на личную жизнь". У каждого человека, в том числе и у малыша, есть вещи, которые хотелось бы держать при себе, — то, чего он побаивается, стесняется или, наконец, то, о чем родителям не нужно знать. Часто деть говорят неправду просто потому, что они еще не знают, что на некоторые вопросы взрослых они полностью могли бы ответить: "Это мое личное дело".
Оцените попытку
или Всегда белое — это белое, а черное — это черное? Всегда ли способы решения проблемы можно разделить на правильный и неправильный? Всегда ли то, что не ложь, то правда?
Сложный мир, в котором надлежит жить нашим детям, доводит: все не так просто. У многих жизненных и жизненных вопросов нет и не может быть однозначных, "черно-белых", решений. Чтобы стать мудрыми взрослыми, должны начать понимать: простые решения часто не снимают проблему, и в действительности, чтобы найти оптимальный ответ на то или другое запутано вопрос, нужно рассмотреть его со всех сторон. Наш долг — помочь им научиться делать это. Однако признаемся: ведь мы и не сами лишенные от "черно-белого", "шахматного" мышления. Что же делать? Учиться ставить нужные вопросы и учиться находить на них ответы вместе с детьми.
Обычно, проще всего поставить ребенку простои вопроса: "Сколько будет три и шесть? " "Какая третья буква в алфавите? " "Какой высоты гора Килиманджаро? " — а затем оценить такой же простой ответ, как верный или неверный. Так легче. Однако постарайтесь избежать простоты, которая кажется: детям с самого начала необходимого испытать сложность жизненных ситуаций, чтобы они были подготовлены к столкновению с путаницей, неопределенностью и непостоянством, в реальной жизни.
Даже наименьшего ребенка можно спросить о том, чем похожие и чем отличаются разные вещи, попросить его обоб-щить("Чем похожие мячики апельсин? " "Почему ты сказал, что они разние? "), спросить его мысль о чем-то ("Если стакан упадет из стола, что с ним случится? " "Что из этого ты положишь в две разных кучки: шапочку, панамку, сандалики, ботинки? " "Как ты думаешь, этот шарик влезет в эту коробочку? ") или попросить ее назвать свои ощущения по поводу чего-то "Ты обрадовался, когда Таня пришла к нам в гости? " "Тоби понравилось решетки из Димой? "). Не бойтесь, если малыш ответит не так, как вы ожидали: у него свой взгляд на мир и свои ассоциации.
Иногда ответ на ваш вопрос ребенок может подкрепить каким-то конкретным действием, и это, конечно, будет более важно, чем любые рассуждения. Он может пятьдесят раз ответить на ваш вопрос: "Когда на часах встречаются две стрелки? ", но если он своей рукой на игрушечном циферблате проведет их по кругу, он уже никогда не забудет этого. Народная педагогика всегда была мудрой в этом отношении. Вспомните бесчисленные вопросы, которые у нас принято задавать малышам: "Где твои пальчики? " "Где носик? " "Где глазки? " Кто бы мог подумать, что нехитрые просьбы показать пальчики и щечки помогают ребенку соединить ощущение частей своего тела и свои собственные переживания со словами? Однако это именно так, что позже, несомненно, отразится на его умении "смотреть в корень"проблем.
Пусть ваши вопросы будут разнообразными! Вы можете спросить малыша о причинах и следствиях разных вещей и явлений, и тогда, возможно, вместо того, чтобы сказать: "Ты знаешь, Саша плохой мальчик, и тебе лучше держаться от него подальше", вы вместе с ребенком подумаете, почему этот мальчик ведет себя именно так, да и себе поставите вопрос; "Почему мы бываем вредными? " Помните: мы помогаем своим детям мыслить и развиваться совсем не тогда, когда указываем им, что хорошо и что плохо, а тогда, когда мы показываем им разные возможности, разные ответы на один и тот же вопрос.
Вы предоставите своему малышу неоценимую услугу и в том случае, если постараетесь избавиться от желания оценить любые его ответы как "верные" и "неверные", "хорошие" и "плохие". Одна мудрая учительница начальных классов однажды выразилась на этот счет так: "В действительности детей нужно научить быть игроками. Единственный способ выяснить, что ты знаешь, а чего не знаешь, это немного рискнуть. Мы запугиваем детей до смерти. Кто захочет попробовать ответить на вопрос или постараться узнать что-то новое, если оценивается успех или неудача, вместо того, чтобы оценивать попытку? " Конечно, для того, чтобы привить ребенку вкус к интеллектуальным играм, нужно и самому почувствовать азарт. Поэтому возьмите себе за правило: спрашивать детей только в том случае, если вы испытываете настоящий интерес к тому, что они думают и чувствуют.
Женский журнал
о красоте, здоровье, детях. Все о вашем ребенке можно найти на страницах нашего женского сайта.